23. und 24. Februar

Am Dienstag machten wir in der Doppelstunde nich sonderlich viel. Wir haben nur ein Arbeitsblatt besprochen und mussten danach zusammen mit ienem Partner das Lösen eines Parcours mit dem Roboter besprechen.
Am Mittwoch mussten wir dann den Parcour lösen, was jedoch niemand uas der Klasse schaffte da die Tische immer im weg waren und/oder die Roboter nich geradeaus fahren konnten.
Ma

23. und 24. Februar

Am Dienstag begannen wir in der ersten Stunde mit der Besprechung eines Arbeitsblattes, das sich mit dem Thema Getriebeübersetztungen auseinandersetzte. Insgesamt hatte ich fast alles richtig, weil oft die Fragen eine ähnliche Antwort hatten. Als wir mit dem Besprechen fertig waren zeichnete unser Lehrer Herr Kr. einen Hindernisparcours an die Tafel den wir am Mittwoch mit unserem Roboter bewältigen sollten. Insgesamt sah er auf den ersten Blick sehr kompliziert aus, aber auf den zweiten Blick sah er dann ganz schaffbar aus. Die komplette zweite Stunde verbrachten wir damit zu planen wie unser Roboter fahren soll um den Parcours zu schaffen.
Am Mittwoch begannen wir dann sofort mit der Programmierung des Roboters. Erst waren wir etwas verwirrt, denn nur ein Rad drehte sich an unserem Roboter, die Lösung war simpel, der Stecker war nicht ganz eingerstet. Dann begannen wir mit den ersten Versuchen am Parcours. Wir passten unser programm immer wieder den neuen Erkenntnissen aus unseren Testläufen an. Schließlich haben wir es aber dann doch nicht geschafft bis zum Unterrichtsende den Parcours zu schaffen. Aber immerhin haben wir den Parcours geschafft wenn man 2-3 mal mit der Hand etwas nachgeholfen hat. Insgesamt waren wir aber nicht die einzigsten die den Parcours nicht geschafft haben, in unserer Gruppe war niemand der das Ziel erreichte.

Pa

10. Februar

Heute hatten beide Gruppen von 14.25 bis 16.00 nwt Unterricht, weil unser Lehrer heute noch Zirkusvorstellung hatte. Also anstatt in den üblichen Zweierteams zu arbeiten arbeiteten wir in Viererteams. Ich war mit Jo. Ro. und An. in der Gruppe. Aber bevor wir loslegen konnten mussten wir erst noch den Roboter etwas umbauen, dazu benutzten wir eine Anleitung, als wir dann endlich fertig waren konnten wir loslegen. Zuerst testeten wir mit zwei gleich großen Zahnrädern wie weit er fährt, wie schnell und wie viele Bücher er schieben konnte. Danach benutzten wir größere bzw kleinere Zahnräder und vergliechen die Ergebnisse. Wenn er zwar besonders schnell fährt kann er aber auch weniger Bücher vor sich her schieben. Kurz vor Ende mussten wir dann auch aufhören weil der4 Akku schon leer war.

PA

10. Februar

9.Februar

Heute begannen wir mit der Besprechung der Arbeitsblätter zu den robotern. In der ersten Stunde das Blatt volle kraft voraus und in der zweiten Stunde rechtsschwenk. Im großen und ganzen hatte ich fast alles richtig. Danach schauten wir vier kurze videos über die Roboter, es ging darum, dass die Roboter schneller fahren als zuvor, obwohl beidesmal die Motorleistung 100 % sind. Das geht dann, indem man unterschiedlich große zahnräder benutzt. Danach bekamen wir ein Blatt mit dem Titel Getriebetunning, dort mussten wir unser neues Wissen gleich an ein paar Fragen anwenden.

PA

Kolas

!!draufklicken zum vergrößern!!

Ma

2. und 3. Februar

Am Dienstag hörten wir in der letzten Stunde die beiden letzten Referate zu Cola. Anshcließend machten wir in der 2. Stunde weiter mit Arbeitsblättern zur Robotik. Darauf mussten wir Struktogramme zeichnen oder erklären.
Am Mittwoch machten wie weiter mit dem Programmieren der Roboter. Wir mussten zwei Aufgaben bewältigen: 1. Der Roboter muss eine Linie überqueren, die 5 Meter entfernt war un anschließend wieder genau zu seinem Ausgangspunkt zurückkehren. 2. Der Roboter musste eine Acht um zwei Flaschen fahren, die 2 Meter voneinander entfernt waren.
Ma

3.Februar

Heute waren wir mal als erstes dran. Der Unterricht ging von 14.25 bis 16.00 Uhr. Wir bauten also kurz auf (Laptop, Roboter.....) und begannen. Die gestellte Aufgabe erschien auf den ersten Blick total leicht und schaffbar. Sie lautete: Man muss mit dem Roboter fünf Meter gerade aus fahren und dann wieder zurück fahren an die Startposition. Wir dachten wir fahren erst geradeaus und dann einfach wieder rückwärts, das klappte aber nicht, weil der Roboter nicht ganz gerade fuhr. Nach sehr langem ausprobieren klappte es dann endlich einigermaßen. Die restliche Zeit nutzen wir für die zweite Aufgabe: man musste mit dem Roboter eine acht fahren, wir probierten einfach mal aber auch das ging nicht so leicht, den ersten teil schafften wir einigermaßen, dann klappte es aber nicht mehr. Schließlich war dann auch die Stunde vorbei.

PA

2, Februar

Heute startete der Unterricht mit dem Referat von Fe. und Ma.. Sie hielten es über die Wiederverwendung und dem Reciclyng der Coca Cola Flaschen. Sie hatten dazu eine Power Point Präsentation vorbereitet, anschließend zeigten sie noch einen acht Minuten langen Film über die Abfüllung des Ensinger Sprudel. Die zweite Stunde begann mit einer Verspätung von 15 Minuten, da unser Lehrer sich etwas mehr Zeit gelassen hat. Wir bearbeiteten ein Arbeitsblatt mit dem titel volle Kraft voraus, es war relativ einfach zu schaffen, für mich reichte dann aber die Zeit nicht mehr für das zweite Blatt, so dass ich es jetzt als hausaufgabe machen muss.

PA